Título: Hacia una escuela para todos y con
todos
Todos
los seres humanos somos diferentes, estas características deben ser conocidas y
atendidas por los docentes por medio de: medios de acceso al currículo, es
decir, recursos que acerquen al alumno al currículo; adaptaciones en los
diferentes componentes del currículo y modificaciones en el contexto educativo,
estructura social o clima afectivo en el que se desarrollan los hechos
educativos.
El
proceso de etiquetaje implica unas bajas expectativas que pueden conducir a un
bajo nivel de logros, así que es prudente no etiquetarlos como “discapacitados”
u otros adjetivos.
La
integración supone que podemos participar en todos los ámbitos de la sociedad y
pretende lograr una educación de calidad para todos. Por ende, hay que asegurar
que los alumnos integrados tengan una educación amplia y con equilibrio.
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